Para esta edición, la Noche de Museos expande su experiencia y se una a participar junto con 41 espacios museales y cinco (5) espacios culturales, de 10 localidades de la ciudad, así como a varias activaciones en el espacio público, generadas por distintas entidades que se han venido sumando al evento.
¿Al ver una ave podrías imaginar qué tal vez ellas son la evolución de los dinosaurios?. Algunas investigaciones sobre fósiles indican que los dinosaurios no desaparecieron de la tierra, sino que evolucionaron. Es posible que el origen de las plumas de las aves se remonte aún más en el tiempo, pues una de sus características es el hueso pectoral llamado fúrcula que también tenían los dinosaurios.
Descubre más sobre el fascinante imperio de los Dinosaurios en Maloka ¡Te esperamos!
Fuente: National Geographic, International Science Teaching Foundation.
Los ojos de este gigante miraban hacia adelante como lo hacen los halcones, además sus ojos estaban más separados en su cara que los de la mayoría de los otros dinosaurios, lo que le daba una percepción de profundidad superior para cazar.
Investigadores han confirmado que este animal tenía un rango binocular de 55 grados. Así veía 10 veces mejor que un humano y tres veces mejor que un águila. Veía claro hasta a 6 kilómetros de distancia, frente a la capacidad humana que es solo de 1,6 kilómetros.
El profesor Kent Stevens de la Universidad de Oregón habló sobre el mito que se afirma la incapacidad del T-Rex de ver su espacio más cercano. «En esta posición mejor será su percepción de profundidad y capacidad para distinguir objetos, incluso aquellos que están inmóviles o camuflados», dijo Stevens.
¡¡¡Ven a Maloka y encuentra LA única réplica de un T-REX en el mundo!!! Además aprende sobre esta especie a través de un modelo tridimensional de su sistema nervioso.
Fuente: Business insider
Te contaremos sobre algunas de ellas, la más conocida es la del arcoiris que se asocia con el colectivo LGBTIQA+, pero hay más que simbolizan las diferentes identidades, orientaciones y condiciones intersexuales.
Maloka celebró la semana Mundial del Espacio, con un conversatorio sobre lo que significa ser un astronauta análogo y un astronauta de verdad.
En este encuentro participó la primera tripulación de astronautas análogos de las Fuerzas Aérea Colombiana junto al El astronauta de la NASA y Piloto de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos, Coronel Michael Hopkins.
Los astronautas análogos colombianos compartieron su experiencia sobre la simulación de una misión espacial en un hábitat en condiciones similares a las que se viven en la luna, que vivieron en el Centro de Entrenamiento de Astronautas Análogos (AATC) en Polonia, como parte de su preparación.
El coronel Michael Hopkins contó más a fondo de lo que se vive en el espacio, curiosidades y anécdotas graciosas que suceden en la misión.
Los pequeños asistentes al evento aficionados, hicieron algunas preguntas interesantes al astronauta Hopkins:
Son nueve minutos de viaje (De la tierra al espacio) y duran seis meses en la misión, donde hacen diferentes actividades como ejercitarse, jugar, cultivar diferentes plantas comestibles y otras como flores.
El agua que tomamos en la Estación Internacional Espacial, primero empieza dentro de nosotros, por eso cuando vamos al baño, tomamos nuestra orina y la colocamos en el sistema de reciclaje y eso se vuelve el agua que tomamos. Reciclamos el 80% de nuestra agua a bordo, lo cual es muy importante para nosotros.
Podría ser un poco viejo en ese punto, pero me encantaría ir al espacio contigo, es importante saber que ahora es un momento muy emocionante en el vuelo espacial humano, hay más oportunidades de viajar al espacio. En los últimos años hemos visto astronautas que han ido al espacio, así cuando llegue el tiempo, estés con la edad y tu mamá te deje ir al espacio, tendrás la oportunidad de ir al espacio.
¿Cómo aportamos elementos para pensar en una cultura científica en Maloka?
Ahora ya desde el punto de vista práctico lo que hacemos en el centro interactivo particularmente implica dos grandes actividades:
Recorrido exploratorio y laboratorios. El primero está pensado para que las personas puedan explorar las diversas exposiciones siguiendo sus intereses y construyendo sus ideas en conversación con lo expuesto y con el apoyo de los mediadores.
Los laboratorios son espacios para que desde habilidades y actitudes de la ciencia las personas puedan participar de procesos educativos acompañados pero construidos de manera colectiva.
Habilidades que trabajamos:
Explorar hechos y fenómenos
Analizar problemas
Observar, recoger y organizar información relevante
Utilizar diferentes métodos de análisis
Evaluar los métodos
Compartir los resultados
Las actitudes científicas son igualmente importantes:
La curiosidad
La honestidad en la recolección de datos y su validación
La flexibilidad
La persistencia
La crítica y la apertura mental
La disponibilidad para hacer juicios
La disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza provisional propia de la exploración científica
La reflexión sobre el pasado, el presente y el futuro
El deseo y la voluntad de valorar críticamente las consecuencias de los descubrimientos científicos
La disposición para el trabajo en equipo
Bio: Una oportunidad para explorar la biodiversidad, observar y experimentar con los temas que hacen que nuestro país sea único y descubrir juntos actividades que retan nuestros sentidos y nos conectan con la maravillosa diversidad de la vida.
Entorno Sostenible: ¿Somos una especie única? Un laboratorio para poner en juego las habilidades humanas y hacernos preguntas sobre nuestro papel en el planeta. Ciencias y artes se unen para construir sostenibilidad juntos y activar nuestras habilidades para la conservación.
Inventores: cacharrear, construir, armar y desarmar. Un laboratorio para hacer y deshacer cosas. En este espacio saca a flote tus dotes de diseño y tus habilidades ocultas para analizar y resolver retos de las ciencias.
Pequeños Inventores: Niños y niñas entre 4 y 7 años unen sus habilidades motoras y cognitivas para crear juntos inventos que cambiaron la humanidad y adentrarse en las habilidades y actitudes que nos permiten aprender juntos.
El asteroide Maloka está ubicado entre las órbitas de los planetas Marte y Júpiter. Fue descubierto por Orlando Naranjo, coordinador del grupo de astrofísica de la Universidad de los Andes, en Mérida – Venezuela.
Se reportó a la Unión Astronómica Internacional con el nombre de ‘Maloka’, luego de ser hallado gracias a la tecnología del telescopio Schmidt, una cámara que tiene un metro de diámetro en su lente y en su espejo.
Los responsables de elegir el nombre fueron los niños y niñas entre 8 y 12 años de edad que hacían parte del club, en cabeza de Valentina Abril, su tutora, quién reconoció a Maloka como su casa y su lugar de formación.
Esta muestra interactiva exhibida en Colombia por primera vez en la feria del libro 2022 donde Corea fue el país invitado de honor, permite a nuestros visitantes experimentar a partir de principios hallados en la vida cotidiana, con 16 actividades en torno a conceptos básicos y universales de la ciencia tales como la luz, el sonido, la electricidad, el magnetismo, el aire, la vibración y la vida en los fenómenos naturales. Es un viaje por diversos conocimientos que han sido producidos a través de la observación, el análisis y la investigación, para comprender mejor el universo que vivimos.
Donada mediante un acuerdo de cooperación entre el Museo Nacional de Ciencias Gwacheon (Corea del Sur) y Maloka, esta exhibición representa el espíritu del museo coreano invitando a aproximarse a una diversidad de temas. “Esperamos que los contenidos presentados les ofrezcan las oportunidades para ver, escuchar, tocar y sentir la ciencia universal que trasciende las fronteras de los dos países” mencionaron los surcoreanos el pasado 21 de abril cuando visitaron las instalaciones de Maloka.
Experimenta es la oportunidad que tiene el público de ser participativo en actividades planeadas al interior del centro interactivo en temas como el funcionamiento de las mascarillas para protegernos de los virus, la manera cómo reacciona el cuerpo al ser conductor eléctrico, o cómo a través de la luz podemos identificar los cambios en la estructura de un material, entre otros, motivando el intercambio de saberes, el aprendizaje, y despertar o promover el espíritu investigativo de las personas.
Maloka agradece al Museo Nacional de Ciencias de Gwacheon de Corea por su contribución para que “más colombianos puedan pensar en la ciencia como una alternativa real y cercana que contribuya a la solución de problemas de nuestro país y a la formación de ciudadanos que valoran la vida y la diversidad”.
La pijamada más importante del año viene en su cuarta edición en este 2022 la Women Game Jam – Colombia, una maratón de desarrollo de videojuegos conocida por fomentar la participación de las mujeres en la industria.
Esta maratón, iniciará oficialmente el 19 de agosto, sin embargo tendrán actividades desde la semana previa para generar charlas, meetups y conferencias con el fin de entregar herramientas para las desarrolladoras. La locación digital de Colombia dirigida por Tan Grande y Jugando tiene el apoyo de organizaciones de diversas partes del país entre Barranquilla, Medellín, Bucaramanga, Guajira, Pereira, Bogotá, entre otros.
LINK DE INSCRIPCIÓN: https://bit.ly/ES_WGJ22
“Queremos fomentar la participación de las mujeres dentro de la industria. Actualmente solo tenemos un 5% de participación en un escenario donde nosotras somos casi el 50% de los consumidores” dijo Sandra Castro Pinzón, directora de Tan Grande y Jugando, quien explicó que “los game jams son centros de encuentro de la industria que permite generar nuevas conexiones y amistades que impulsarán las siguientes generaciones de desarrolladores de videojuegos”.
La Women Game Jam (WGL) es un evento anual inspirado en el Nordic Game Jam, y creado por Susan Gold, Ian Schreiber, Gorm Lai y Foaad Khosmood, desarrollado originalmente en Brasil, hoy se celebra en más de 10 países..
En cada locación, las jammers se reúnen para desarrollar ideas, formar pequeños grupos, crear juegos nuevos, creativos e innovadores y presentarlos a sus compañeros y a la comunidad global, todo en un lapso de tiempo limitado. En 2021, En la locación de Colombia participaron 130 Jammers de diferentes partes del país, en un evento de más de 1000 mujeres internacionalmente.
Como una experiencia educativa que contribuye a enfrentar los desafíos del siglo XXI a través de la formación en ciencia y tecnología surgen los Clubes STEM producto de un trabajo mancomunado entre la Secretaría de Educación del Distrito (SED) y la Corporación Maloka.
El objetivo de los Clubes STEM es promover la apropiación social del conocimiento en ciencia, tecnología, ingenierías y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) en la escuela a partir de una experiencia educativa que fortalece las habilidades y actitudes científicas de niños y niñas de educación básica primaria en un momento en el que Bogotá fue declarada territorio STEM.
María Cristina Díaz, presidente ejecutiva de Maloka resalta que, para Clubes STEM “es importante el reconocimiento e intercambio de saberes entre las comunidades educativas y el equipo de Maloka. Además, incentivamos el autorreconocimiento de las destrezas y capacidades con las que los estudiantes cuentan para producir conocimiento”.
Clubes STEM tiene actividad presencial durante todo el año escolar en 6 localidades de la ciudad: Usme, Ciudad Bolívar, Usaquén, Chapinero, San Cristóbal y Suba. Además, trabaja con dos IED rurales, haciendo un trabajo educativo en zonas periféricas de la ciudad. Y también contempla la posibilidad de abrir sus espacios en las sesiones con estudiantes para invitar a otros actores de las comunidades educativas como familias, vecinos y estudiantes de otros grados.
Clubes STEM le da un valor inconmensurable a la curiosidad y vitalidad de niños y niñas de Bogotá con la idea de formar ciudadanías para el siglo XXI en el pensamiento científico y tecnológico.
Algunos principios de los clubes STEM giran en torno a pensar en los estudiantes como actores centrales del proceso, promover que todos los niños y niñas pueden aprender, tener oportunidad de hablar y ser escuchados y que, todo el conocimiento suma.
Asimismo, se estimula en los menores la capacidad de escucha; se valoran los diferentes puntos de vista sobre una situación, asunto o problema; se promueve el cuidado propio y colectivo; se estimula la observación de las realidades y los entornos partiendo de la curiosidad para plantear preguntas sobre los fenómenos, situaciones u objetos observados en su entorno y adicionalmente, se trabaja en torno a la tolerancia para proponer soluciones con el intercambio de perspectivas y el trabajo en equipo.
